作者：王惠明幼儿教育家长学校创新方式深度参与促进合力回归本位
摘要：幼儿教育“小学化”倾向的主要原因是家长缺乏科学的幼儿教育发展观。因此，幼儿园应创造性地开展家长学校工作．丰富家长学校活动内容，将理论学习和开展活动结合起来，增强家长学校的活力，引导家长深度参与幼儿教育．使家长正确地认识幼儿园的教育和教师工作，在教育目的、过程和手段上形成志同道舍、信念一致的教育理念，从而形成教育合力，回归幼儿教育本位。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《课程教育研究》（CN：15-1362/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《课程教育研究》突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以"科学、新颖、实用、交流"为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。
北大期刊、统计源期刊
人气 542302 评论 58
省级期刊
人气 536420 评论 49
人气 400530 评论 51
人气 383430 评论 44
