作者：黄秀芝新课标教学目标误区与对策
摘要：在实施新课程的高中生物教学中，教学目标设计是否合理，直接关系课程目标的实现，关系到课堂教学的有效性。我们的生物教学实践．在课堂教学目标的设计上，却存在着诸多问题和误区。本文就存在的问题和误区，提出了确立课堂教学目标的策略，以期为教学目标设计提供参考，为生物课堂教学的有效性提供条件。
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《课程教育研究》（CN：15-1362/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《课程教育研究》突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以"科学、新颖、实用、交流"为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。
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