作者：毕军人教版高中生物教材科学史人文价值取向
摘要：新课程的改革给各科教材带来了新风气。以人民教育出版社高中生物教材为例，教材编写者就创新性地添加了科学史的内容。并且在生物新课程标准中特地提出要注重生物科学史的学习。本文主要分析了人教版高中生物教材科学史人文价值取向的体现方式，探讨了科学史中体现人文价值取向的意义。
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《课程教育研究》（CN：15-1362/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《课程教育研究》突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以"科学、新颖、实用、交流"为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。
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