作者：孙桂芝; 刘连军语文阅读教学小学语文教师情感熏陶感受体验个性化行为阅读实践感染作用
摘要：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应重视语文的熏陶感染作用，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。所以，教师要珍视学生独特的感受体验和理解。阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力，有较丰富的积累，形成良好的感悟。怎样进行行之有效的阅读教学呢？如何抓住学生的兴趣点，使阅读教学生动、主动、有效呢？这是我们每个语文教师都在思考和探索的。在这里，我试着谈几点自己的做法和体会。
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