作者：赵素凤学生自主利用科学教育教学过程心理学理论智力差异思想差异能力差异
摘要：在教育教学过程中，班主任老师要做有心人，时时关注学生的差异---智力差异、思想差异、能力差异。结合教育学、心理学理论，科学利用差异，顺应天性，促进学生自主提高，个性优化发展。仅以自己带几个一年班的感受为例谈谈如何实现这一目的。
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《课程教育研究》（CN：15-1362/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《课程教育研究》突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以"科学、新颖、实用、交流"为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。
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