作者：王雅婷基本活动经验过程反思提升亲历
摘要：将数学知识获取的过程看作是一种思考的经历体验和探究活动，其本质上是让学生获得数学直观。这就求我们的数学教学以帮助学生积累数学活动的基本经验为出发点，从而获得初步的数学直观。
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《课程教育研究》（CN：15-1362/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《课程教育研究》突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以"科学、新颖、实用、交流"为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。
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