作者：凌卫斌教师行为课堂高效
摘要：要实现课堂的高效,关键仍在教师,教师行为直接影响着课堂转型的成败。对教师课堂行为的评价着重从以下四个方面来考虑：课堂内是否实现以导学案为主导,课堂内是否真正把课堂还给学生,课堂内是否将问题作为主线,课堂内是否实现了以学生活动为主。
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《课程教育研究》（CN：15-1362/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《课程教育研究》突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以"科学、新颖、实用、交流"为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。
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