作者：严广州探究性教学课堂实施初中数学新课程改革教师提问学习兴趣课堂教学权威地位
摘要：新课程改革焕发了课堂教学的活力,激发了学生的学习兴趣,转变了教师的观念和角色,新课程改变了教师一味传授的权威地位。教师从过去的讲授者转变为学生学习的帮助者。在新课程的教学中,强调学生是学习的主人,改变了过去的由教师提问学生回答的模式。学生能根据所学内容设计教学问题,然后进行合作探究。
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《课程教育研究》（CN：15-1362/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《课程教育研究》突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以"科学、新颖、实用、交流"为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。
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