作者：杨丽数学问题情境数学教学数学学习过程创设问题情境教育工作者民主和谐求知心理教材内容
摘要：数学问题情境是学生掌握知识、形成能力的重要源泉。作为教育工作者。应该在民主和谐的气氛下，联系实际，运用多种方法创设生动活泼的问题情境，提高数学教学的有效性。数学是思维的体操．而思维从惊讶开始。数学学习过程是一个不断发现问题的动态过程，创设问题情境就是在教材内容和学生求知心理之间创造一种叼；协调”，把学生引入与问题有关的情境中。
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《课程教育研究》（CN：15-1362/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《课程教育研究》突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以"科学、新颖、实用、交流"为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。
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