作者：戴盈盈阅读素养英语阅读小学生语言输入学习活动思维活动阅读过程文学符号
摘要：英语阅读不仅是一种学习活动，更是一种思维活动，在阅读过程中，学生通过语言文学符号，获取作者想表达的信息，卡洛在《语言的心理学》一书中指出，阅读可分为两个层次，第一层次是对语言输入中词、短语、句子的理解；第二层次是不仅要了解字面意义，而且要了解作者的意图．阅读的目的不仅仅是掌握语言表达的一种形式。同时也是获取篇章信息，培养英语阅读素养的一种途径。
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《课程教育研究》（CN：15-1362/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《课程教育研究》突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以"科学、新颖、实用、交流"为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。
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