作者：钱金勇小组合作学习数学课堂教学小班化农村有效合作利用教育机会公平优势
摘要：素质教育的核心就是要实现教育的均衡发展,就是要让每一个孩子的教育资源公平,教育机会公平,对每一个孩子的关注一视同仁,在原有的基础上都得到不同程度的发展。而小班环境为实现这一目标提供了可能,同时更为实施小组合作学习提供了更大的时空。小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式，系统利用教学中动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团体的成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动。由于以往农村数学课堂教学中小组合作学习存在耗时低效的问题导致小组合作学习形同虚设，存在一些常见的误区。那么在小班环境下，该如何通过实践合作，采用明确探究目标、提供交流平台、科学合理分工等有效途径，将小组合作学习引向深入，实现真正意义上的师生互动、生生互动．从而达到”优”字花开，让每一位孩子都能体验数学学习的成就感呢？笔者就小班环境下的农村数学课堂小组合作学习等方面谈一些粗浅的实践体验。
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