作者：卓建荣新课程小学数学教师个人成长策略
摘要：什么是数学？它应该是具有高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性。基于不同时期教师专业成长的需求,我们应时刻反思自己,应该做到不管外面的风响如何,潮流如何,都要有自己的思想,去粗取精、去虚求实、与时俱进,尽最大的努力发展好个人专业。
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《课程教育研究》（CN：15-1362/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《课程教育研究》突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以"科学、新颖、实用、交流"为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。
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