作者：李健梅素质教育美术教育劳动技能素质后天习得品质结构心理学意义教育学意义人的素质
摘要：素质是人们先天具有的与后天习得的一系列特点和品质的综合。素质教育,就是培养人与提高人的素质的教育,它有广义和狭义之分,狭义的素质概念是生理学和心理学意义上的素质概念,即＂遗传素质＂。广义的素质指的是教育学意义上的素质概念,指人在先天生理的基础上在后天通过环境影响和教育训练所获得的、内在的、相对稳定的、长期发挥作用的身心特征及其基本品质结构，通常又称为素养，主要包括人的道德素质、智力素质、身体素质、审美素质、劳动技能素质等。素质教育中的素质，指的是广义素质。
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