作者：杨洲研究性学习质性评价
摘要：现代教育理念要求关注人的全面和谐发展,研究性学习是新课程改革的重要板块,从小培养孩子发现问题解决问题的研究能力越来越被重视,基于这样的理念,深圳市南山实验学校自2008年起施行＂小论文＂写作的教学实践,取得了丰硕的成绩,本文是在笔者亲自指导学生进行＂小论文＂写作的过程中,集合大量教育实践,对该校＂小论文＂教学实践的过程及评价进行探讨。
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《课程教育研究》（CN：15-1362/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《课程教育研究》突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以"科学、新颖、实用、交流"为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。
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