作者：柴艳有; 林锰; 贾念念; 赵金龙教学效果评价课堂教学效果高校教师数学模型课堂教学水平指标体系欧氏距离数据验证
摘要：为改进和完善对高校教师课堂教学效果进行定量评价的方法,本文首先构建了高校教师课堂教学效果评价的指标体系,然后利用欧氏距离和线性映射建立了教师课堂教学效果评价的数学模型,最后用实际的教师评价数据验证了模型的有效性。模型的实际应用结果表明利用本文建立的模型能够客观公正地反映教师的课堂教学水平。
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《课程教育研究》（CN：15-1362/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《课程教育研究》突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以"科学、新颖、实用、交流"为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。
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