作者：任新华高中语文教学动手能力学生培养教学实践语文学科主观能动作用文理分科
摘要：在高中语文教学实践中，笔者对执教班级语文教学作了一些培养学生动手能力的尝试。现将具体做法、效果和体会公诸同道。就正方家。笔者执教的原高二（1）文科班（现为高三（1）文科班），原有学生56人，由于种种原因，造成该班在文理分科时，属年级文化课成绩最差班级。高一（下）期末市统测成绩，该班各科成绩都排名末位，其中语文学科均分差距6分以上。高二（上）第一次月考。各科成绩仍排名末位，语文学科均分低于年级语文学科均分5．86分。这一结果与分班时的情况是一致的。面对严峻的现实，笔者认识到，沿用传统的教学方法难以取得突破性成果。针对该班学生活跃好动的特点，笔者借鉴外地教改经验，对该班语文课教学实施有利于发挥学生主观能动作用、培养学生动手能力的尝试，以利改变这种落后现状。其具体做法是：一、以本为本。走理论一实践一再理论一再实践之路
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