作者：杨海波高等数学分层次教学学有所用
摘要：由于高职院校生源不同，学生基础相差很大，各专业所需数学知识不同，高等数学在教学过程中遇到了较大的困惑。为了改变这一现象，学校进行了教学改革，根据文理科专业不同采用分层次教学。
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《课程教育研究》（CN：15-1362/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《课程教育研究》突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以"科学、新颖、实用、交流"为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。
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