作者：詹晓兰数学教科书小学生基础教育阶段教学模式教科书问题教学过程学科课程小学阶段
摘要：在基础教育阶段，教学过程的研究与改革总要涉及到学生与教科书的关系。不管是钟情于有意义接受式教学模式。还是青睐于探究发现式教学模式，人们总得处理好学生与教科书的关系。数学是小学阶段一门重要的学科课程，因此，探讨小学生使用数学教科书问题很有必要。
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《课程教育研究》（CN：15-1362/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《课程教育研究》突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以"科学、新颖、实用、交流"为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。
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