作者：陈苏俊创设情境激发潜能主动参与专业理论课
摘要：当前职业技术学校学生厌学已成为教师、学生、家长面临的一件大事，导致学生厌学往往是学生的不良心境所致,而不良心境又和学习氛围密不可分。因此，教学过程中，教师应从自身状态调节入手，改进教法，创设课堂良好氛围，启迪学生思维，激发乐学、好学潜能,培养主动参与意识，成为学习的主人。
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《课程教育研究》（CN：15-1362/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《课程教育研究》突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以"科学、新颖、实用、交流"为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。
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