作者：颜玉红课堂教学模式初中语文导读式设问教师学习教师活动教师自主发展教育教学工作
摘要：在开展学校教研的实践过程中，我校把重点放在：创新校本教研方式——实施“教、学、研”同期互动。“教”即课堂教学，这既是教师活动的核心，又是教师的职责；“学”即知识的汲取。提升素养，这是通过教师学习来实现的：“研”指教科研。这是教师自主发展的过程，是“五严”背景下提高教学质量的重要手段。教学、研究、学习三种行为不是孤立的，而是并行不悖的。三者之闻具有相互促进的关系。教学和研究促进教师学习，学习又促进教学和研究。这之中的中心环节是课堂教学，教师的学习及研究必须实践于课堂教学。服务于课堂教学，改进于课堂教学。教师们在不断的教育实践中学习吸收先进的理论、方法，尝试开展专题研究，并在不断的学习、研究中，改进教育教学工作，提升自身的专业素养。本学年我们在语文学科教研活动中，着重探究：有效、高效的课堂教学模式——“设问导读式”教学模式。
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