作者：刘泽香探究式教学数学课堂教学职责小学生身心发展规律思维加工演绎推理能力合情推理能力
摘要：小学生的探究学习在具体的方式和方法上必须充分考虑到小学生的身心发展规律和特点，这就要求教师一方面要为学生提供足够的活动以支撑学习，另一方面又要为他们思维的加工活动提供充分的时间和空间。创设富有趣味的问题情境。激发学生探究的热情；组织、开展融操作活动与思维加工于一体的观察、实验、猜想、证明等数学活动，促进其合情推理能力和初步的演绎推理能力的发展，是教师教学职责和智慧所在。接下来我就从以下三方面来谈谈自己在数学课堂中实施自主、合作、探究式教学的一点体会。
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