作者:张丽琦快乐数学
摘要:本文探讨了小学中低年级快乐数学的教学策略,具体做法是:数学知识生活化,抽象问题具体化,枯燥问题趣味化,单调提醒多样化,过程评价激励化。实施这“五化”策略,能让学生学简单的数学,学有趣的数学,学快乐的数学,分享学习数学的快乐。
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《课程教育研究》(CN:15-1362/G4)是一本有较高学术价值的大型旬刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《课程教育研究》突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验,探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以"科学、新颖、实用、交流"为办刊目标,系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。
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