作者：赵雅; 邱丽娟朗读方法初中历史课学生生活少数民族汉语水平讲授式教学
摘要：“阅读”作为一种教学方法，在语文和外语教学中，早已为很多教师认同并予应用，但在历史教学中却常常被老师忽视。很多老师在课堂上仍然拘泥于传统的讲授式教学，每堂课的40分钟常常是口若悬河、滔滔不绝，努力地给学生灌输知识，其结果往往是教师讲得不胜其烦，学生听得不厌其烦，效果却并不是太好。而我校每年都有300名维吾尔族，柯尔克孜族等少数民族同学，他们来自新疆喀什，吐鲁番地区，多数学生生活在农牧区。在小学，多数学生是接受本民族语言教育的，而汉语水平较低。初中来到我校，接受汉语教学，学生面对着众多的困难，远离父母，想亲人。学习时，全汉语的授课，使得一些学生听不懂。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
