作者:姜小琴智慧先声夺人陷阱画龙点睛课停意存课堂
摘要:数学课堂的组织者和引导者应当而且也必须是智慧的教师,只有智慧的教师才能激活学生智慧的灵性,让教学课堂充满智慧。课始“先声夺人”的智慧,课中巧设“陷阱”的智慧,课末“画龙点睛”的智慧,课了“课停意存”的智慧。
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《课程教育研究》(CN:15-1362/G4)是一本有较高学术价值的大型旬刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《课程教育研究》突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验,探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以"科学、新颖、实用、交流"为办刊目标,系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。
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