作者：胡玉庚形象思维逆向思维因果思维比较思维思维定势
摘要：对于教学活动中的主体——学生的学习方法的指导与训练，是深化电工教学改革的一个方面。不仅要使学生明确为什么学、学什么，更主要的是要让学生知道怎么学，培养学生掌握科学的思维方式和恩维方法，排除日常生活经验干扰，克服心理定势的消极影响，是当今搞好电工学教学的一个重要问题。
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《课程教育研究》（CN：15-1362/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《课程教育研究》突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以"科学、新颖、实用、交流"为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。
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