作者：常兴英认知层次提问课堂教学过程引导学生教学方法目标教学相互作用相互交流
摘要：“目标教学”理论认为，课堂教学过程是师生共同努力，相互作用．实现既定目标的过程。而提问作为师生相互交流的重要方式．是课堂教学中常用的教学方法。德国教育家第斯多惠主张通过一些影响学生的认知能力的问题来引起学生学习的主动性，并不断激发学生。引导学生获得新认识，新思想。由此可见。提问作为一种教学方法是行之有效的。
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《课程教育研究》（CN：15-1362/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《课程教育研究》突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以"科学、新颖、实用、交流"为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。
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