作者：杨光旭高中语文教材文本教学模式自读课内独立阅读能力知识迁移学习材料
摘要：苏教版高中语文教材主要是以专题组织学习材料，构建多重的对话平台。每个专题通过多个文本来凸现人文精神。这些文本都分为教读、自读两种类型。显而易见，编者的意图是：通过教师对教读文本的精讲，让学生掌握打开知识宝库的钥匙，学会阅读同类文本的思路和方法，然后在老师的导航下，把知识迁移到课内自读文本中去，使所获得的知识化为能力，最后能独立掌舵．不用老师教也能读懂课外文本，培养独立阅读能力。
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