作者：董薇伦理学设计伦理环境艺术设计应用型人才培养专业教学
摘要：近现代社会，科技不断发展所引发的经济利益至上日趋严重，经济领域、设计领域等各个领域都日益出现了道德主体在实践中的失范现象。针对目前社会价值观畸形和全国大兴土木、低劣设计泛滥的混乱局面下，一方面：作为未来环境艺术设计师的很多在读大学生，接受了多年的学院式的程式化设计专业教育，已经在伦理道德方面出现危机：文化传承意识高涨。然而盲目高亢却伦理意识薄弱；社会责任感口号亦高涨，然而自我约束力和定力缺乏；设计作品呈现个性张扬，然而缺乏灵魂，孤立追求夸张的形式和歇斯底里地挣脱世俗。另一方面：作为专业教师，工作认真劳苦，然而灌输给了学生流水线式的学习方法。日复一日地教课本和专业技法却忽视了对学生未来职业的道德培养；作为高等专业教育的园地。培养创新型人才的道路上已经渐入轨道，然而对成绩和荣誉的过度执着却似乎偏离了“教育”二字本身的多重责任等。 自从1988年国家教育委员会决定在我国高等院校设立环境艺术设计专业以来．二十四年的历程使环境艺术设计专业成为设计专业中发展较为成熟，规模较为庞大的专业之一。然而每所院校在课程设置和教学内容上存在创意创新偏重的现象。这反映出本专业这些年在教育方向上存在的一些问题。所以，本文从伦理学角度反思，倡导高校环境艺术设计专业教学渐变为正确的伦理意识扣道德认知指导下的启发式实践性教学。构建我们的环境艺术教学目标：除了在培养和提高艺术设计的创新及创造能力。更应该以正确的伦理意识和道德认知为导向，立足人的“全面素质教育”、“人格教育”，培养艺术美和德性美、能力强的社会人才。
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