作者：顾修炼课堂教学改革数学教学教学情境课程标准改革背景有效情境间接经验教学观念
摘要：新的课程标准在全国已经全面深入实施，在新一轮课堂教学改革背景下。广大教师应创设什么样的情境才是数学教学的有效情境呢？数学本身就是一门与生活联系比较紧密的学科，不同的是。学生所要学习的知识是人类几千年来积累的间接经验，它具有较高的抽象性，要使他们理解性地接受、消化，仅凭目前课堂上教师的口耳授受是不可能的。这就迫使我们广大教师改变教学观念。探索教学技巧。
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《课程教育研究》（CN：15-1362/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《课程教育研究》突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以"科学、新颖、实用、交流"为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。
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