作者：张慧突破自我突破教材突破方法
摘要：新课程要求教师要勇于突破自我，学校要搭建管理平台，促进教师间各种知识的交流与沟通，注重开发教师创造力，教师独特的创造力则来自于教师对课程教材的二次开发，重组教学内容，将创新意识和创新能力有机地渗透到整个教育教学过程，在教学中要重新审视“教师的主导作用，学生的主体作用”，并善于确立新的评价标准。
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《课程教育研究》（CN：15-1362/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《课程教育研究》突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以"科学、新颖、实用、交流"为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。
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