作者：张悦代币制反应代价智障问题行为
摘要：本研究应用代币制和反应代价的行为矫正技术,采用单一受试研究法A-B-A倒返实验设计,对一名轻度智障儿童的问题行为进行了干预。结果：被试在介入期和倒返期的在餐桌用餐时间百分比明显高于基线期,问题行为的出现率也随之减少。结论：代币制和反应代价对改善智障儿童的问题行为是一种有效方法,被试的问题行为得到了持久的改善。
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《课程教育研究》（CN：15-1362/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《课程教育研究》突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以"科学、新颖、实用、交流"为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。
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