作者：承萍教学目标有效教学重构课时安排运算定律教材分析学生体验
摘要：案例：人教版五年级上册《用字母表示数》第一课时教材分析：人教版《用字母表示数》在例题安排上具体如下：例1主要解决用字母可以表示某个具体的、特定的数;例2解决用字母表示运算定律,使学生体验用字母表示运算定律的简明性和优越性,并感悟到字母不但可以表示一个特定的数,而且可以表示一般的数;例3则是重点教学怎样用字母表示计算公式,怎样把已知数据代入公式求值;例4教学用含有字母的式子表示数量关系和一个量。在课时安排上,将例1、2、3划分为第一课时,
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