作者：梁伟豪分析教材教学目标分化点训练点衔接点突破点
摘要：数学成绩出现异常分化现象普遍存在,主要由于老师未能系统掌握教材准确制定教学目标。因为在备课中细心钻研教材是教师的一项重要任务,故此教师应该对教材进行分析,研究了解它的深度广度如何,找准其分化点、训练点、衔接点与突破点。
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《课程教育研究》（CN：15-1362/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《课程教育研究》突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以"科学、新颖、实用、交流"为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。
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