作者:郝淑贤; 刘艳军心理障碍说话能力克服障碍知识输入
摘要:在高职口语教学中,尤其是五年制学生的口语教学过程中,存在不同程度的心理障碍;本篇分析了各种心理障碍产生的主观、客观原因,论述了如何通过多种途径让学生多听、多进行情景交际练习、多参加英语活动,提高使用英语的质和量,调动学生用英语进行交流的积极性,从而使学生克服英语口语学习中的心理障碍。
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《课程教育研究》(CN:15-1362/G4)是一本有较高学术价值的大型旬刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《课程教育研究》突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验,探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以"科学、新颖、实用、交流"为办刊目标,系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。
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