作者：鲁传新物理实验教学初中物理学生探究凸透镜成像教学观摩课实验数据老师实像
摘要：在一次初中物理教学观摩课上：主讲老师引领学生探究凸透镜成像的规律。学生进行实验时，既没有列出表格，也没有记录实验数据，某组学生向全班汇报探究情况时．只陈述了例如“在成实像的情况下，物距增大像距就会缩小”的结果，教师不仅时此默认，而且给予称赞。
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《课程教育研究》（CN：15-1362/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《课程教育研究》突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以"科学、新颖、实用、交流"为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。
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