作者：王前演示实验改进初中物理具体形象思维抽象逻辑思维学生思维感性认识创新能力创新意识
摘要：初中学生思维正处在具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，形象思维仍起重要作用。而演示实验恰能帮助学生在感性认识的基础上上升为理论，形成正确概念，加深对规律的认识，加强对知识的理解、记忆，并培养其探究、创新意识及创新能力。
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《课程教育研究》（CN：15-1362/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《课程教育研究》突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以"科学、新颖、实用、交流"为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。
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