作者：王清勇; 黄萍英教学实践认知过程自主构建反思小学数学教学北师大版教材运算定律
摘要：“乘法分配律”是小学数学教学的重要内容．贯穿四则运算教学的全过程，而且与中学代数学习联系紧密。从过去的经验看，教师重定律应用，轻算理教学，学生重外形记·『己。轻本质理解。加之乘法分配律内涵丰富，所以，应用时学生出错的现象特别多。为了纠错．教师常要花费很多时间和精力“炒剩饭”．可收效甚微。北师大版教材将其作为学生探究活动的素材，编排在《乘法》单元的“探索与发现”一节中，旨在让学生经历运算定律的认知过程．促进学生自主构建．突出了活动性和探索性。基于这一认识．再次教学乘法分配律，我做了一些新的尝试，收到了事半功倍的效果。
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