作者:常永胜教学设计无限不循环小数无理数数学发展史教学目标理性思维动手操作
摘要:教学目标: (1)通过2~1/2的故事引入无理数,了解无理数的发现是人类理性思维的胜利,是人类对数的认识上的飞跃,是数学发展史上的一个重大突破。(2)通过动手操作亲历发现无理数的过程,理解无理数是客观存在的数。(3)通过对比分析,理解无理数是无限不循环小数。
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《课程教育研究》(CN:15-1362/G4)是一本有较高学术价值的大型旬刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《课程教育研究》突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验,探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以"科学、新颖、实用、交流"为办刊目标,系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。
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