作者：杨小宁高职院校英语专业学生实习环节情感教学
摘要：本研究调查了175名高职院校英语专业学生在实习环节的情感状态、与指导教师的情感关系以及情感期待。同时调查了10位实习指导教师在实习环节的情感教学态度和行动。调查结果表明,学生的实习情感需求没有得到满足。师生间对情感教学观念存在差别,学生比教师更重视情感教学。教师在英语实习情感教学方面的行动不理想,很少考虑并运用情感策略。
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《课程教育研究》（CN：15-1362/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《课程教育研究》突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以"科学、新颖、实用、交流"为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。
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