作者：陈美瑶; 刘波尊崇儒术历史现场历史理解
摘要：理解是人文学科的重要方法,达成历史理解的重要途径是回到历史现场。为使学生能客观地认识"罢黜百家,独尊儒术",就必须引导学生回到历史现场。因此,在教学中可以采用问题探究的方式,从"从儒学到儒术有何变化""汉代的尊儒是怎样被提出的""‘罢黜百家,独尊儒术’是怎样被概括出来的"三个角度阐释"罢黜百家,独尊儒术"的发展状况和误读,从而达成历史理解。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《课程教学研究》（CN：44-1690/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《课程教学研究》研究基础教育的改革与发展，传播素质教育的文化。刊物将针对课程改革和教育教学的实际，刊发观点新、质量优、指导性强的文章。
省级期刊
人气 303921 评论 54
人气 138344 评论 53
部级期刊
人气 137076 评论 76
人气 130332 评论 54
