用可视化的方式助力学生突破物理学习的思维障碍

作者：方红德; 杨博闻可视化教学物理学习思维障碍中学生学习效果学习过程学习内容思维方向

摘要：在教学中适当地使用可视化教学更容易帮助学生理解所学内容,取得更好学习效果。不少中学生觉得物理难学,怕学物理,主要原因是学生在物理学习过程中存在物理思维障碍,影响了学习效果。物理思维障碍是物理学习内容在作用于人脑的过程中,因思维形象的模糊、思维方向的偏离、思维逻辑的混乱和思维展开受到干扰等,而造成人脑对物理学习的反映得不到思维成果的现象。

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