作者：黄家珍美术课堂教学艺术课研讨课学习活动学习水平活动评价我不知道学习能力我在人文素养
摘要：这段时间我一直思考在课堂教学过程中,各种生成（课堂实施生成的简称）隐藏着的教学信息。引发我如此思考的是一个哈密瓜。故事发生在一节研讨课里,一年级上册以美术为切入方式的艺术课＂甜甜的果子＂。第一个教学环节是导入阶段,我以游戏为导入,创设＂猜水果＂的问题情境,让学生在＂百果箱＂里挑出一种水果,向台下的同学描述此水果的外貌特点（形状、颜色、表皮等）,让同学们都来猜一猜这是何种水果,以此调动学生已有的知识、经验,通过观察、思考促进其“审美判断”美术核心素养的形成。
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