作者：黄国权课堂教学教学气氛新课堂学习态度词性活用沿溯襄陵客观困难体道前后矛盾
摘要：大家都知道,提出问题往往比解决问题更为重要,因为,提问能力就是一个人创新能力的充分体现。因此,课堂教学中,鼓励学生多提问,并且鼓励由教师提问为主转变为以学生提问为主,让课堂师生的思维能互动起来,教学气氛能调动起来,这是新课堂的教学理念的要求。可学生提问多了,尤其是学生提了让教师觉得棘手且尖锐的问题,教师如果未能及时帮忙解答,那结果又该如何呢？
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《课程教学研究》（CN：44-1690/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《课程教学研究》研究基础教育的改革与发展，传播素质教育的文化。刊物将针对课程改革和教育教学的实际，刊发观点新、质量优、指导性强的文章。
省级期刊
人气 303601 评论 54
人气 138324 评论 53
部级期刊
人气 136949 评论 76
人气 129994 评论 54
