追问,我们的教学技巧——以“交换律”教学为例

作者：卞恩鸿追问启发式质疑式拓展式教学技巧

摘要：追问是一项设疑、质疑、释疑的综合性技巧,是对话教学的重要方式。适时的、适当的、适合的追问对于培养学生的思维深刻性、敏捷性特别重要。思维卡壳时,启发式追问——明知故问;思维错误时,质疑式追问——质疑问难;思维求异时,拓展式追问——刨根问底。追问的问题必须是有意义的、有价值的、有趣的,同时也是具有挑战性的。教师熟练地运用教学技巧,达到炉火纯青的地步,教学技术才能变为教学艺术。

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