作者：廖运章尊重教材数学教学几何概型
摘要：针对当前数学课堂脱离课本进行教学的普遍现象，必须重申数学教学回归课本、尊重教材.具体以几何概型教学为例，本文阐述了数学教学尊重教材的必要性、“信、达、雅”原则与注意事项。
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《课程教学研究》（CN：44-1690/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《课程教学研究》研究基础教育的改革与发展，传播素质教育的文化。刊物将针对课程改革和教育教学的实际，刊发观点新、质量优、指导性强的文章。
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