作者：陈南; 程天君粉笔现代教育技术教学社会学
摘要：粉笔不仅是教师实施课堂教学的重要工具,也常常成为教师职业形象的符号栽体。借助本雅明的“灵韵”概念,可以有助于分析粉笔在教学留白、教学互动和教学生成中所承载的艺术魅力。近年来,随着现代教育技术的广泛运用,粉笔的“用武之地”被大大压缩,教学“灵韵”也逐渐消逝,主要表现为课堂魅力淡化、教学想象受限和教师权威消解。重新发现课堂教学的“灵韵”需要从恢复课堂的神性、释放教学的灵性以及重塑教师的权威性等方面入手。
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