作者：李西营; 马志颖; 申继亮核心素养科学教科书教科书评价科学探究
摘要：核心素养已经成为我国中学课程设计和开发的基本框架,科学探究是核心素养的基本内容,但当前我国教科书评价缺乏基于科学探究主题的评价指标体系,构建中学科学教科书中科学探究的评价指标体系迫在眉睫。中学科学教科书中科学探究的评价指标体系包括核心指标体系和辅助指标体系。核心指标体系包括科学探究过程和科学本质两部分,其中,科学探究过程包括开放度和认知操作度两个维度,科学本质的评价指标包括科学的暂时性、经验性、主观性、推论、创造性、科学理论和科学定律七个维度。辅助指标体系包括问题水平和科学词汇量两部分。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
