作者：张茂聪; 仲米领小学中华优秀传统文化教材内容建构比较
摘要：目前，在教材内容构建方面，诵读文本选材来源太过集中，课程主题涵盖传统文化要素较为单一，栏目的设置前后联系不密切，单元引言缺乏引导性功能，课外实践活动数量过少。中华优秀传统文化教材内容构建要扩大传统文化内容选取的范围，将经典读本的章句和蕴含传统文化要素的近现代白话文相融合，丰富课程内容主题，密切各栏目之间的联系，多角度、多形式地呈现传统文化，突出教育重点。小学教材内容要注意提高学生对于优秀传统文化正确认知，引导学生真实、全面地认识中华民族厚重的文化精神底蕴，传承优良道德，树立民族自信、文化自信。
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