什么样的数学和数学教育是重要的——基于义务教育数学课程标准的分析

作者：唐恒钧; 佘伟忠; 张维忠课程标准数学价值数学教育价值数学教学观念

摘要：对课程标准中传递的价值观念进行分析，将有助于人们有意识地设计数学课程中的价值教育，并促进数学课程的建设。义务教育数学课程标准继承了如注重数学理性主义、强调数学认识价值等优秀传统的同时，也出现了一些新变化，但还存在着如对文化价值、文化浸润学习关注不够等问题，需要进一步保持数学价值观不同方面间的平衡，促进不同数学教育价值观、数学教学观念的融合。

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