学习力：诠释学生学习与发展的新视野

作者：裴娣娜学习力学习力结构要素基础教育改革

摘要：作为中国基础教育未来发展“三力模型”中的重要组成部分，“学习力”这一新开拓的研究领域，从实现人的发展这一原点出发，寻求重构我国学生的学习生成发展之路。学习力结构模型的构建，为揭示学生学习、生成与发展的内在机制和成长规律提供了一种新的研究视野，为学校教育改革开拓了新的研究领域。学习力与学生发展研究，是推进中国基础教育走向深层次改革的重要战略举措。

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